【刷卡購物優惠】日本 三麗鷗濕紙巾(80抽附蓋) 6款可選 - 15284934超怕缺貨的
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商品訊息描述
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| 品牌名稱: | ☆三麗鷗☆ | |
| 商品名稱: | 日本 三麗鷗濕紙巾(80抽附蓋) 6款可選 哆啦A夢 皮卡丘 瑪莉兄弟 蛋黃哥 美樂蒂 K超值推薦2019熱銷商品I商品戰利品TTY | |
| 商品規格: | 80抽(附蓋) | |
| 產品說明: | 超可愛的 哆啦A夢／皮卡丘／瑪莉兄弟／蛋黃哥／美樂蒂／KITTY 造型外盒，再也不用怕濕紙巾會乾掉~ | |
| 保存期限: | 哆啦A夢、瑪莉兄弟、美樂蒂、KITTY-2020.08.01 皮卡丘-2020.01.20 蛋黃哥-2021.04.30 | |
| 進貨來源: | 授權經銷商進貨 | |
| 產地: | 日本 | |
| 商品備註: | 全新商品 |  |
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
國幣改版成本 促轉會行文央行了解
（中央社記者游凱翔、邱柏勝台北17日電）外界關注促轉會是否主張新台幣改版，代理主委楊翠今天說，已行文給中央銀行，了解改版成本。央行則重申，並無改版計畫。
行政院促進轉型正義委員會上午召開半年任務進度報告記者會，提出5項原則建議案，包括應撤出三軍儀隊，舉辦民主與人權相關展覽；也應解除園區大量運用帝王宮殿、皇室陵寢等與黨國威權相關語彙。
媒體會後詢問，促轉會是否主張國幣改版。楊翠表示，目前有威權象徵的國幣面額為新台幣1元、5元、舊版10元（蔣介石肖像）及鈔票200元，促轉會正式行文給中央銀行，希望提供民國89年、91年及94年改版成本，會對此研究、協商，再進行討論。
由於央行總裁楊金龍近日表示，明年度10元硬幣需求量增加，其中一個原因是夾娃娃機盛行。對於外界質疑改版需要龐大成本，楊翠也以此舉例，她表示，因為夾娃娃機盛行，硬幣需求量大增，因此央行增加預算鑄造硬幣，如果為了夾娃娃需要大量發行，那為什麼為了轉型正義不行。
央行發行局長施遵驊接受中央社記者訪問時表示，央行上週已收到促轉會公文，會如期回覆。
對於若促轉會最終認定國幣的威權象徵需移除，央行是否會進行國幣改版？施遵驊表示，央行不對尚未確定的事發表看法，且國幣是否有威權象徵、是否需要移除，認定的權責在促轉會。
不過，他也重申，目前新台幣鈔券使用情況良好，央行並無改版計畫。（編輯：蘇龍麒）1071217
情感教育不能等 納國中小新課綱
【台灣醒報記者楊蕓台北報導】情感教育的工程，如何先建立好「地基」？教育部學生事務與特殊教育司科長陳宗志受訪時坦言推動起來並不容易，教育部只能在國中小「友善校園週」加強宣導，並將人際溝通、情緒管理、法治教育等內容納入新課綱，直接編進教科書，訂定校園輔導老師增聘計畫，目前也仿照TED模式，邀請教授拍短片，供教師在課堂上播放，促進學生思辨。
台大去年發生校園潑酸案震驚社會，之後又有世新大學砍人案，使得各級學校落實「情感教育」備受重視。隨著高中以下學校陸續開學，教育部推動「友善校園週」活動也開跑，這次倡導主題除了以往的「防制學生藥物濫用」、「防制校園霸凌」、「杜絕復仇式色情」等，今年首度將「校園親密關係暴力事件防治及處理」納入議題。
教育部自100學年度起，將每學期的第一週訂為「友善校園週」，陳宗志強調，友善校園週的意義不是只有在「第一週」才推動，而是希望透過教育部的倡議，帶動學校思考如何將議題融入課程，但他坦言，雖然今年加入了情感教育議題，但實際推動起來並不容易，「教育部提出一個政策方向，學校端如何營造友善、安全的校園，避免教條式宣導，便是長遠工程。」
情感教育的工程，如何先建立好的「地基」？學務司科長郭勝峯表示，高中以下階段，情感教育已納入新課綱，包括人際溝通、情緒管理、法治教育等內容直接編進教科書，取代過去採取短暫、片面式的宣導；大專校院部分，基於教學自主不會要求學校必須開課，但教育部會透過經費補助，鼓勵學校開設通識課或舉辦如演講等各式活動，強化情感教育。
此外，教育部也直接製作「教材」給教師運用。郭勝峯指出，去年起推出《學務E點通》影音頻道，仿照TED模式，邀請多位大學教授及情感專家以性別平等、人際溝通等主題，拍攝每部約20分鐘的短講，「教師可在課堂上播放，或設計主題讓學生互動討論，促進學生思辨人際溝通、情緒管理等議題，進而懂得如何發展平等、負責任的情感關係。」
台大潑酸案後，也引發立委、老師憂心，在校園輔導人力不足情況下，恐讓學生遇到問題時，難以及時尋求幫助，當時教育部曾表示，「將增聘百名輔導人力，強化校園輔導網。」
「由於增聘教師牽涉到師培端及財務負擔等問題，因此教育部依學生輔導法，在考量師培人力及經各縣市協調、調查後，已規劃出近年輔導教師的增聘計畫。」國教署學輔科科長黃秀茶受訪時指出，統計至106年底，輔導人力配置分別是高中1540人、國中1303人及國小766人。目前教育部規劃，高中將分5年增加277人、國中分9年增加603人，國小則是分15年增加2875人，但考量少子化及師培量等變動因素，教育部會每隔5年檢討一次，調整人力配置。
為了協助老師及早掌握學生狀況，教育部委託東吳大學研發出一套評估量表，供各校教師運用，透過量表，可協助老師檢視在情感關係中有暴力傾向的學生，評估狀況嚴重性，並給予適當的協助。
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